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L'importance des règles de coexistence en classe pour les enfants

L'importance des règles de coexistence en classe pour les enfants


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Le règles de coexistence en classe pour les enfants, ce sont des lignes directrices sociales fondées sur le respect entre les personnes et dont l'objectif est de maintenir un climat scolaire adéquat. Grâce à ces règles, enseignants, administrateurs, élèves et autres personnels de l'école, le climat dans l'école sera agréable et optimal afin que chacun puisse atteindre ses objectifs.

Les normes sont élaborées par l'équipe de direction des centres sur la base des contributions des enseignants, des étudiants, des familles et du personnel non enseignant. Ce faisant, les droits et devoirs de chacun sont partagés et des mesures sont mises en place pour les respecter et les réaliser.

Les règles de coexistence en classe pour les enfants sont incluses dans les documents internes du Plan de Coexistence du Centre. Le devoir de les transmettre aux élèves et à leurs familles appartient au centre lui-même et spécifiquement aux enseignants. Cela sera nécessaire pour savoir comment se comporter et quoi faire à tout moment.

Quelle que soit la méthode pédagogique utilisée par les enseignants, ils doivent fixer des limites pour éviter les comportements indésirables et trouver un équilibre. Une façon d'impliquer davantage les élèves dans leur application est d'écrire ces limites ensemble. C'est le premier jour de cours où ils consacrent généralement quelques minutes à expliquer et fixer les règles de la coexistence et ils doivent être respectés jusqu'au dernier jour du cours.

Ces règles peuvent être:

- Généraux. Ils sont de nature flexible et se réfèrent à un grand nombre de comportements. Pour être efficaces, ils doivent être bien expliqués et fréquemment. Ces types de normes ont tendance à mieux fonctionner avec des enseignants ayant une grande expérience qu'ils ont acquise au fil des ans.

- Spécifique. Ils se concentrent sur la correction d'un seul comportement. Ils expriment clairement ce que l'on attend des étudiants. Ces types de normes sont très limitatifs et obligent à choisir les comportements à corriger soigneusement. Ils sont la meilleure option pour les enseignants peu expérimentés

- Ne mettez pas trop de règles: le nombre de règles nécessaires pour réaliser une bonne coexistence en classe n'est pas fixe. On pense souvent que plus le nombre de règles à suivre est élevé, meilleur sera le bon fonctionnement de la classe. Cependant, établir de nombreuses règles sera contre-productif car le fait d'être nombreux rendra plus difficile l'apprentissage et l'intériorisation des élèves.

- Normes positives: quand ils nous parlent de limites et de règles, la première chose à laquelle on pense, ce sont des règles telles que «on ne peut pas courir dans le couloir», «il est interdit de parler en classe», etc. Nous voyons normal que les normes soient exprimées avec des phrases négatives. Les limites écrites de cette manière permettent à l'étudiant de savoir ce qu'il ne peut pas faire mais ne reçoit pas d'explication sur ce qu'il est censé faire. Par conséquent, il est important que les normes soient exprimées de manière positive. Ainsi, des phrases telles que «nous marchons tranquillement dans le couloir» ou «nous nous taisons pour mieux servir en classe» informeront mieux les élèves

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Vidéo: Pourquoi des règles? DVDP animée par Michel Tozzi extraits (Juillet 2022).


Commentaires:

  1. Malazshura

    Il y a quelque chose. Je vous remercie de l'aide dans cette question, je peux aussi que je puisse aider cela?

  2. Dor

    Je trouve que vous n'avez pas raison. Je suis sûr. Je peux le prouver. Écrivez dans PM, nous en discuterons.

  3. Tydeus

    Je félicite, votre idée est magnifique

  4. Anders

    Vous voyez, le point ici est ce qui est considéré comme correct et ce qui ne l'est pas;) et donc le sujet est bon, bien sûr, le respect de l'auteur.



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