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Comment la personnalité de l'enfant évolue

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La personnalité est largement basée sur l'ensemble des expériences que l'enfant perçoit tout au long de sa vie etleur manière d'être est considérée comme incomplète jusqu'à ce qu'ils atteignent l'âge adulte, avoir un processus de développement et passer par des étapes vitales jusqu'à ce qu'il se stabilise, pouvant subir quelques variations, celles-ci n'étant ni fréquentes ni très marquées.

En fin de compte, la personnalité est un modèle de pensée, un modèle de comportement et une façon de devenir émotionnel qui est stable dans le temps et dans les différentes situations qui surviennent. Ces schémas et schémas expliquent comment l'enfant perçoit la réalité et comment il interagit avec l'environnement.

Être introverti ou extraverti, être sensible ou insensible, être intuitif ou rationnel sont toutes des catégories qui reflètent des aspects de ces modèles et qui ils définissent la personnalité de l'enfant. Une manière d'être qui est en petite partie héréditaire (action endocrinienne de certaines hormones, capacité d'adaptation de l'enfant, son humeur) et en grande partie acquise et façonnée par l'environnement qui l'entoure (la famille, l'école, les amis) ) et leur expérience de vie.

Depuis des années, plusieurs auteurs ont voulu établir théories sur le développement de la personnalité. Les deux théories les plus connues, bien que dépassées à l'époque où nous vivons, sont: la théorie du développement psychosocial de Sigmund Freud et la théorie du développement psychosocial d'Erikson. Grâce à ces théories, nous avons une base à partir de laquelle nous pouvons commencer à parler étapes du développement de la personnalité de l'enfant.

Gardez à l'esprit que les limites de ces étapes ne sont pas très claires et qu'il peut être discutable de savoir où elles commencent et où elles se terminent, mais il existe un consensus sur ce qu'elles sont et comment elles occupent nos vies.

- Petite enfance (de 0 à plus ou moins 3 ou 4 ans) A la naissance de l'enfant, on peut considérer qu'il n'a pas de personnalité marquée, puisqu'il n'a pas encore eu d'expériences qui le font penser ou agir d'une certaine manière. Mais, au fil des jours, on peut observer un certain type de comportement: pleurer beaucoup ou un peu, répondre avec peur ou curiosité, etc. Ces comportements font partie du soi-disant tempérament qui a une base biologique et innée, c'est-à-dire qu'il est héréditaire et est un composant qui sert de base à la construction de la personnalité.

- Enfance (de 4 ans à 7 ans) Au fur et à mesure que l'enfant grandit, il développe différentes capacités cognitives et physiques qui lui permettent de connaître et de comprendre le fonctionnement du monde. De cette façon, vous verrez comment vous pouvez influencer et y participer. Les modèles de comportement sont acquis à partir du tempérament et de leur confrontation avec l'environnement qui les entoure. À ce stade, les enfants acquièrent des croyances, des normes qui viennent des autres et des valeurs qu'ils apprennent par imitation.

- La puberté (7-11 ans) et adolescence (11-17 ans) Ces étapes vont de pair. C'est le moment où l'on passe des enfants aux adultes et, par conséquent, une étape clé dans la formation de la personnalité. C'est une étape complexe où l'organisme est dans un processus continu de changement où différents aspects et réalités sont vécus, le nombre d'environnements auxquels il participe augmente et le nombre de personnes avec lesquelles il interagit. De plus, il y a des changements hormonaux. Tout cela améliore votre recherche de lien social. C'est un moment marqué par le besoin de l'enfant de se différencier, donc une rupture avec les adultes et les proches se produit généralement et la remise en question de tout ce qui lui a été inculqué Par l'expérimentation, l'enfant essaie différentes façons de voir la vie, en restant avec certains aspects du expérience et façonner les autres. Il recherche sa propre identité, qui avec le temps se cristallise en une personnalité différenciée.

- Adultes (à partir de 18 ans) Dès l'adolescence, on peut parler de personnalité proprement dite, car c'est le moment où se forge un modèle stable de comportement, de pensée et d'émotion. La personnalité peut encore varier mais sa structure, en gros, sera déjà similaire à moins qu'un événement très pertinent ne se produise pour le sujet. Au fur et à mesure que nous vieillissons, la personnalité continue d'être stable, mais il commence à y avoir une perte de compétences ainsi que d'autres aspects qui peuvent affecter la façon dont l'individu se rapporte au monde.

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